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篇1：彩虹桥儿歌教案

彩虹桥儿歌教案

(资料图片)

一、活动目标

1.认知目标：感知彩虹的美丽，了解彩虹的颜色种类。

2.技能目标：学会用和谐统一的声音演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏特点。

3.情感目标：在音乐中体会到彩虹的美，萌发热爱大自然的情感。

二、活动重难点

1.活动重点：学会完整演唱歌曲，感知彩虹的"绚丽多彩。

2.活动难点：对自然产生热爱之情，体验音乐带来的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。

2.经验准备：知道雨后会有彩虹出现。

四、活动过程

(一)活动导入

1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室

2.带领幼儿复习律动《春天》，指导幼儿用动作表现春天的季节特征

如：小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。

师：春天到，春雨哗啦啦，春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥，这桥的名字就叫彩虹，我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。

(二)活动展开

1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲

(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。

师：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”

(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。

2.幼儿学唱歌曲，教师指导

(1)节奏练习——出示节奏图谱，讲解歌曲节奏，请幼儿与老师一同练习节奏。

师：儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手，弱拍的时候我们拍肩，跟着图片我们一起来学习。

(2)学唱歌曲——按歌曲节奏朗读歌词，引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后，引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。

师：开始的时候老师用大老虎的声音唱，等小朋友们学会演唱了，你们就用大老虎的声音演唱，老师用小花猫的声音轻轻唱。

3.集体配乐器练习，完整表演歌曲

(1)教师分发乐器，介绍乐器名称、使用方法和注意事项。

(2)幼儿看节奏型练习乐器操作，教师配乐，幼儿用乐器配合，师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。

(3)对演唱能力较弱的幼儿，可以进行律动表演，带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。

师：彩虹歌曲真好听，小小音乐家们，准备好了吗?让我们一起表演起来。

(三)活动结束

游戏结束，教师总结

老师带领幼儿一同来到彩虹伞下，当伞儿飘低时，幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时，幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时，老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。

师：我们今天不仅学会了好听的歌曲，还玩了好玩的游戏，让我们一起去休息一会儿，喝点水吧。

五、活动延伸

活动结束后，带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画，注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后，回到家里，向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。

篇2：彩虹桥

彩虹桥_初中记叙文

不知不觉，令人讨厌的雨已经下了好几天，莹莹望着阴霾的天空，顿时感到无比的"愁怅，她又陷入了沉思之中。莹莹是一名初三重点班的学生，她性格古怪，表面上看起来坚强，内心却很软弱。

窗外的的雨依然毫不留情的滴嗒着，莹莹的泪滴在为它伴奏。她双手托着下巴，微风飘动的刘海下，那明亮的眸子里满是晶莹的泪水。随着时间的推移，中考一天天地向莹莹逼近，她好担心自己不能考到令父母满意的分数，不能迈进自己如愿的学校。在重点班里她成绩并不好，她曾多次考虑过一个很白痴的问题：如果我在普通班一定比现在出色得多。随着一天天的长大，她变得懂事了。她不再想这样愚蠢的问题，而是在尽自己最大的努力充电，以便考上理想的高中。

开学不久，班主任把她调到一个成绩特好的女生――欣悦旁边，还多次嘱咐她：“莹莹，在这节骨眼上，千万要不懂就问哟！”莹莹好感动，她成绩不好，居然还能得到老师的这般关心。

欣悦的优点很多，在她的影响下，莹莹变得懂事多了，那天，莹莹真的觉得同龄的欣悦是那么神圣，一种强烈的敬佩之情油然而生。想着想着，莹莹猛地抬起头，擦了擦眼泪，一个深呼吸后拟出了学习计划，为提升自己的学习成绩在心里盘算起来。这时天空搭起了一座美丽的彩虹桥，莹莹抬起头目不转睛地盯着眼前这稍纵即逝的彩虹桥，微微笑了笑，仿佛看到了无限希望，前方的路已充满了亮光。这一刻，她发誓自己一定要成为一座绚丽多彩的彩虹桥，永不消失。“莹莹，在发什么呆啊？”欣悦睁大眼睛迷惑地望着她，莹莹转过身对欣悦眨眨眼，高兴地呐喊道：“彩虹桥，我的黎明，我的希望。”说着，拉着一头雾水的欣悦消失在一片绚丽之中。

天空恢复了往日的明净，湛蓝。不远处传来了两个女孩幼稚的嘻笑声。

篇3：彩虹桥-

彩虹桥-400字

今天我看见了雨后的彩虹，那彩虹好比一座桥让人们在它身上走过。红色好比那天上的太阳；橙色好比那秋天的落叶；黄色好比那月亮的光泽，还有……

那彩虹桥让鸟儿的目光不离开他；让老鹰在它身上盘旋，呀！那是一只小小的蜜蜂，它好像站在了彩虹桥上了，彩虹桥上又添了黑色呢！在彩虹桥下有一个池塘，池塘下有一对鸳鸯，它们在看着这美丽的东西。

唉！可惜这彩虹不能呆很久，不一会儿就慢慢的没了，那一对鸳鸯在追着彩虹，好像舍不得这美丽的"景象。

我也叹了一口气，心里想着那七彩的颜色。

这是我第一次看见彩虹，也是第一次看见着彩虹桥——这弯弯的彩虹、这弯弯的彩虹桥。

篇4：彩虹桥

在一个骄阳似火的下午。突然，狂风四起，乌云密布，天空中下起了倾盆大雨。我和妈妈立刻关了电脑去阳台看雨景了。我们把能关上的窗户关上，然后在关不上的窗户那里向外看，真像课文说的：“夏天的雨，倾盆直泻，来得快，去得也快。有时，还伴着闪闪的电光，隆隆的雷声和呼呼的狂风……”我正想着，突然，一颗足有三层楼高的树被狂风吹断了头，树冠顷刻间倒在了马路中间，横在一辆自行车的正前方，险些引发交通事故，还好，一些好心人把树冠拽到了路边。

我和妈妈回了房间，不一会儿，屋子里亮了些，妈妈说：“难道雨停了。”我和妈妈立刻去看有没有彩虹。外面真的有彩虹，但不是一条，而是两条彩虹。像两条彩色的拱桥挂在天空，五光十色，漂亮极了。我拿来手机连忙拍了几张照片，渐渐地外面的一条彩虹已经变淡了。妈妈告诉我彩虹是怎样形成的，原来，太阳被空气中的水珠经过折射和反射才形成了彩虹。太阳光被分散成红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七种颜色，所以，彩虹也是七种颜色。今天，我看到了罕见的双彩虹，还知道了彩虹的秘密。晚上，兴奋的我睡不着觉，做梦也想着踏上彩虹桥。

篇5：彩虹桥

在元旦即将来临之际，我校在12月31日举行了书市的活动。

一到下午，整个学校沸腾了起来。走进各个“书店”――教室，映入眼帘的是各种精美的海报；各个班级还精心布置了教室：彩色的窗花以及五彩缤纷的吊饰；有些班级还专门为这次活动分发了广告；一切都投入到这个活动中去了。

我先当了一名小小。“快来看一看，快来看一看！”我的吸引了许多顾客。我耐心地向他们介绍了许多图书：《十万个为什么》、《的地球家园》……其中，让我印象深刻的是向那位小妹妹介绍的《美丽的地球家园》。我用亲切的语气告诉她：“这是本注音版的图书，这里有丰富的知识，美丽的图片，让你畅游。”

大约一个小时，我又当顾客了，自己去购买图书。一本《十万个为什么》的书吸引了我。我于是问那位“营业员”：“这本多少钱？”他说：“三元。”我跟他砍了一会儿价，最终以一元买下了这本我喜爱的书。被我砍了二元钱，我心里觉得美滋滋的，因为我又可以用这钱去买别的图书了。

“彩虹桥书市”活动很快就结束了，各位顾客都满载而归。这次活动不仅让们购买到了自己想要的图书，而且使很多同学有了当营业员的经验。噢，我们度过了一个的下午，同学们欢乐的声音荡漾在充满书香气的校园！

篇6：彩虹桥

下雨后，天空中出现了座美丽的的彩虹桥。

彩虹桥可真漂亮呀！它身上有红黄蓝绿青蓝紫七种颜色，白白的云朵围绕在它身边，好像正在和它说悄悄话；小鸟飞了过来，轻轻地站在了彩虹桥上，啄啄身上的羽毛，清清嗓子高声吟唱？？？？？？

彩虹桥可真快乐呀！它的出现为大家伙儿带来了愉快的心情。彩虹桥从大海边飞到大森林，再飞到小山村。突然，农场里传来了一阵“呜呜呜呜”伤心的哭声，这是谁在哭呢？彩虹桥低头寻找着。咦？一只黄色的小公鸡躲在草堆里，眼泪正吧嗒吧嗒往下掉。

彩虹桥问：“可爱的小公鸡，你为什么哭啊？”

“我，我的脚被黄鼠狼咬了一口动不了了，不能出去找虫子吃，我，我只能等死了。呜呜呜呜？？？？？？”

“小公鸡你别伤心了，我可以帮助你。”彩虹桥说完，就把自己身上的黄色送给了小公鸡。哇，太神奇了，小公鸡的伤马上好了。

告别了小公鸡，彩虹桥继续往前飞。它越过了大山，飞过大草原来到了城市里。城市里的车可真是多呀！排出的废气直呛鼻，彩虹桥被熏得晕乎乎的，就在这个时候，发生了一件可怕的事情。

一个小男孩背着书包急匆匆地闯过斑马线，一辆三轮车也急匆匆地冲了过来，只听见一阵刺耳的刹车声，小男孩“嘭”的一下闪到了马路边。小男孩受伤了，膝盖上、手臂上流了很多血，可围观的人都在说：“上课迟到了不要紧，可你不能闯红灯啊！这太危险了！”

彩虹桥这时才知道，原来是小男孩急着上学不看红绿灯才闯的祸呀！小男孩捂着伤口伤心地大哭起来，这可怎么办呢？突然，彩虹桥有了主意，它把自己变成了一个小女孩，再把自己的红色变成了一瓶红药水。小女孩捧着红药水来到了小男孩的面前，给他涂上了红药水，临走前在他耳边说了几句话，小男孩听完脸红得低下了头。

哈哈，彩虹桥把自己的黄色和红色送给了别人，别提有多高兴了。今天它做了这么多的好事，大家伙儿都夸它是个有爱心的好娃娃！

篇7：彩虹桥

飞天的

七彩桥，

这头连着

实实在在的现在，

那头通向

茫茫的天宇。

走向彼岸

才会有如诗如画的——

未来。

是梦是幻？

是喜是忧？

不要害怕前方会有什么，

请踏上彩虹

前行，

融进那真情编织的——

明天。

篇8：彩虹桥

今天，早晨我刷完牙洗完脸，去公园散步。

我看到公园有彩虹，真想飞到彩虹上面去看远方。就像彩虹桥迎接着彩虹桥的新娘一样去彩虹之国。

五年级:刁世亮

篇9：彩虹桥

彩虹桥

我也相信，彩虹是很难才会出现的。许多人都很少见到它。但这一点，我可以自豪地说：“不！我经常见到它，它就像一条桥一样，美极了！”为什么我会这样说呢？

我外婆住在一个美丽的乡村里，我总是放假就去探望她。当我离开了繁华的城市，走进了鸟语花香的乡村里，心里有一种说不出的.感觉。见到外婆，我就像小鸟一样飞过去拥抱她，说：“外婆，我很想念你。”而外婆却笑得像花朵一样灿烂！久久才出声说：“外婆也很想念你。早早就站在大门口等候你的归来。你有没有好好读书，有没有听妈妈的话，有没有做一个好孩子......”嘻！我外婆就是这么“好问”！于是我就吱吱喳喳地一一回答。这时，邻居家的七婆婆兴高采烈走地来了！这大概是听到我回来了吧！“七婆，你最近还好吗？小彩，也很惦记你呀！”我走到她生边笑眯眯地说。七婆婆很，嘴巴真够甜，这是给你的。七婆婆不舍得吃，听你回来了，专门给你送来了。”是啊！七婆婆真好，她有好东西都和邻居分享，自己不舍得吃！还有呀！一次，咱家的孙女小瑶不是弄坏了她家的一个新买的美丽花瓶吗？但七婆婆却没有怒气冲冠，反而照顾小瑶，看她有没有被碎片弄伤；你表弟志志啊！是个“馋嘴猫”，整天趁七婆婆外出时爬上树去偷石榴吃。不幸从树上摔到地上，来个四脚朝天。被七婆婆发现了，她却着急地说“没事吧。从树上摔下来可大可小，以后要吃石榴就叫七婆婆摘给你了！下次不要了。”

外婆神采飞扬地说着，而七婆婆却在旁边笑着附和道：“邻和胜亲人！邻近胜亲人......”这时，一股暖流遍布我全身，我感慨万千。顿时我看见一条彩虹出现在我眼前，五光十色，美丽极了。这彩虹不正是和气所形成的吗？是和气使彩虹变成桥的。让这两位善解人意，处处乐于助人，美好心灵的老人相约在这条美好的桥上，比此的关心，彼此爱护。

但原每一次在彩虹桥上相会，都少不了我的一份，好吗？外婆，七婆婆。

快乐了，笑得前俯后仰，从身后拿出一个个青里含黄的石榴果递给我，说：“你这小丫头彩虹桥

篇10：彩虹桥

教学目标 ：1．  情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。2．  认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。3．  操作——运用想象和平涂，集中创作虹的图画。 重点：学画彩虹。难点：通过彩虹进行想象创作。 教学准备：1．  教具：多媒体课件、范图、蜡笔。2．  学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。 教学过程 ：             第一课时一、引入：1．  观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。2．  师生讨论：a)         彩虹是怎样形成的？b)        看了电视之后，你有什么感受？3．  揭示课题：画彩虹 二、新授：1．  提问：彩虹美在哪里？2．  多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。3．  请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。4．  要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。5．  游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？6．  师生讨论涂色方法。7．  师演示平涂方法。8．  提出作业 要求：a)         学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。b)        把完成的作业 剪下来贴在黑板上。 三、评价：用互评形式说说其他小组作业 好的方面。       第二课时 一、引入：1．  出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？2．  出示课题： 二、新授：1．  小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？2．  学生交流讨论结果。3．  师生共同讨论怎样表现。（1）  彩虹架在不同的地点上。（多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…）（2）  彩虹与不同的物体相连接。（学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围）（3）  彩虹形状的变化。（欣赏本书p33《七彩的桥》）4．  学生谈谈还有什么新的想法。5．  提出作业 要求：每组自选一组方法表现，共同创作作业 。（师在巡视时及时指导） 三、评价：1．  介绍自己小组创作的。感受彩虹给我们带来的美感。

篇11：彩虹桥

在一座山上，有一个快乐、有趣的动物园。那里的动物不像普通动物园里的动物，因为那些动物不是被关在笼子里，而是自由自在的。那里的动物共有二十二只。

一天，二十二只动物正在两岸自由自在的玩，突然出现了一道“彩虹桥”，有的动物试了试，“太好了！彩虹真的是一座桥！”动物们惊奇地说。这一下，动物们都围着彩虹桥转。有的从彩虹桥的这边走到那边，有的是站在彩虹桥的中间看它的高度……

有两只小老虎高兴地唱起歌来：“我们这里有一座彩虹桥呀，彩虹桥……”水里的两只水母迫不及待的连岸都不上就想到彩虹桥上去，它们俩跳来跳去，怎么也跳不到彩虹桥的高度。两只贝壳看见2只水母的`样子，也想学它们，希望不上岸就能上彩虹桥。它俩一个罗着一个往上爬。旁边的小老虎一边笑一边对它们说：“哈哈，看你们能怎么上去，不上岸是上不去彩虹桥。”对岸的小狗正奇怪，它自言自语地说：“彩虹怎没会变成桥呢？”它苦思冥想，怎么也没想明白。

篇12：彩虹桥，

22世纪已经到来，我设计的虹桥终于成功开发了！它位于城市的顶部，为城市增添了一点光彩。

看！当春姑娘来的时候，鸟儿们一只接一只地飞到了彩虹桥。就连喜欢停在电线杆上的小雁也飞到了虹桥。

夏兄来时，人们躲在彩虹桥下，因为它能给人们带来一点清凉。我气得弟弟夏怒不可遏，似乎在说:真的，没有人喜欢我，每个人都喜欢这座桥！在21世纪，人们仍然和我玩捉迷藏，但现在他们吃冰淇淋，对我做鬼脸。”

秋姐姐来了。人们都穿上了毛衣，但他们仍然藏在虹桥下面。秋姐姐伤心地哭了。下了几天倾盆大雨。人们别无选择，只能勉强站出来。秋姐姐睁大了眼睛，笑着对人类说:让我们一起玩吧！”原来，因为这座彩虹桥已经迷住了秋姐姐，秋姐姐原谅了人。

董叔叔来了，雪花从天而降，人们都在彩虹桥下，因为它能给人一种温暖的感觉。

虹桥的两边还有几个村庄！它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和八颗行星，每边有四颗行星。

中国新年快到了！这个城市里有许多外星人。他们走过街道和小巷。鞭炮的声音震耳欲聋。走在街上，小摊位和商店里有许多装饰品和食物，让人眼花缭乱。

“丁，零，零！懒惰的混蛋，起来！懒惰的混蛋，起来！......”我睁开眼睛，看到了彩虹桥是什么。这显然是我的家！我笑了:原来是一场梦！然而，我相信在不久的将来，这座桥一定会存在。我设计了这座桥！

篇13：彩虹桥

一个闷热的夏天，一场大雨过后，天空放晴了。傍晚，妈妈带我去郊外散步。雨后的空气好清新呀！路边的小草们都抬着头向着夕阳，显得那么嫩绿，那么有精气神，好像恨不得要追着太阳跑似的。弯着腰的花儿们，经过大雨的洗礼，更加艳丽芬芳！一阵微风吹来，草儿们花儿们你挤我我挤你，生怕自己被谁忽视了。闻着雨后的花草香，我和妈妈闭上眼睛享受这夏雨后的凉爽。

睁开眼，抬头一看，呀！天空竟然出现了一条七彩的虹桥。

“妈妈，那是彩虹吗？”我惊奇地叫道。

“哇！是的，就是彩虹。”妈妈也发出了惊叹。

“好漂亮的彩虹呀！比我在画册上看到的漂亮多了。”

这是我第一次见到彩虹中，它就像一座架在天上的七彩桥，五彩缤纷，有红、橙、黄、绿等颜色，还有着梦幻般的美丽。

“那桥上真的会有仙女吗？”我好奇地问妈妈。

“或许有哦，你信吗，宝贝？”

“我信！”我开心地微笑着，目不转睛地盯着彩虹。

渐渐地，彩虹桥的颜色变淡了，彩虹桥变短了，最后，彩虹桥随着飘散的雨滴飞走了。

回来的路上，我还沉浸在彩虹桥，不断地问着：“妈妈，彩虹上面真的有仙女吗？”

“宝贝，彩虹上没有仙女，那是古人编造的神话。它是一种雨后放晴的光学现象，是光的色散和折射现象，这个问题对于现在的你来说有点复杂，以后你会学到这方面知识的，到那时，你自然会懂的！”

我记住了妈妈的话，但是，彩虹太漂亮太奇妙了，下次雨后放晴，我定要去找彩虹桥，去看彩虹。

篇14：彩虹桥

皎洁的月光像流水一般轻轻流淌，渐渐铺满了窗台。屋中一位叫米粒的小女孩正在酣睡。

忽然，一只彩色飞鸟飞到小女孩身旁，轻轻问她：“你想和我一起去彩虹国玩吗？”“想！”小女孩激动地说。“好，你骑到我背上来，我带你去！”

彩虹鸟张开她巨大的彩色翅膀，带着小女孩飞呀飞呀。飞过了城市，飞过了田野，越飞越高；飞过云层，飞过了个个星球，飞到了彩虹国。

彩虹国里到处是彩虹：房子是彩虹的、家具是彩虹的、衣服是彩虹的……最奇特的是汽车尾气不但不污染城市，还是彩虹色的！那里的冰淇淋是彩虹做的，舔一口，冰凉冰凉的而且香甜可口。

米粒简直爱上了这个地方，玩了十几天还不肯回去，她用自己赚的彩虹色的钱，买了一件比拉尔尼（那时的服装大师）做的很美丽的舞裙！米粒觉得这里与无论比了。

直到有一天晚上，米粒才想家了。她想爸爸那高大的身躯；她想那欢乐的笑声；她还想妈妈那动听的歌声……于是，她唱起妈妈教她的歌来：

“船在桥下轻轻地摇，

桥上风雨知多少。

轻轻唱，

轻轻摇。

荷花初放……“

不知不觉中，米粒又躺在了床上。她一睁开眼，呀！原来是梦！她的耳畔又荡漾起那首歌：

“船在桥下轻轻地摇，

桥上风雨知多少。

轻轻唱，

轻轻摇……

篇15：彩虹桥中班美术教案

活动目标：

1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程：

一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现

1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。

师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥

2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价：

1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

教学反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

篇16：大班美术教案《彩虹桥》

活动目标：

1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象

活动准备：

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程：

一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现

1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。

师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的`七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥，

2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价：

1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

篇17：亲子教案爬彩虹桥

活 动

目 标

1、进一步学会有规律地涂出颜色的变换，大班美术教案彩虹桥。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

重难点

学会有规律地涂出颜色的变换

活 动

准 备

教学具准 备

范画一张

幼儿准备

观察过视频或者图画的彩虹

流程图

引题---讲解示范-幼儿绘画---讲评

活动

环节

教 学 活 动

教师指导

策略

幼儿学习策略

开始部分

猜谜语

1.猜谜:有座大桥真希奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。“

2.提问:为什么谜底是彩虹?

用谈话方式引主题，激发出幼儿兴趣

基本部分

一、(出示范画)观赏与讨论

1.彩虹桥是怎么排列颜色的?画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的?哪些不是按彩虹颜色排列的方法画的?

2.两种涂色方法看上去有什么不同?哪一种看上去会发光?为什么?(有渐变)

二、教师示范

1、教师示范

2、提问:

在彩虹桥上可以干什么?

在彩虹桥下可能发生什么事情?

三、幼儿绘画，教师指导

1.提醒幼儿按颜色顺序画桥，注意不要把桥画得过宽。

2.注意桥在画面上的位置:空中留出画彩虹宝宝，地面留出画房屋和其他图象的空间。

对重难点进行重点讲解，幼儿下笔才比较容易，还要强调幼儿注意情节和背景的设计。

用光宝宝可以怎样在彩虹桥上游戏的提问，扩展幼儿的思维。

结束部分

4、评价

试着培养幼儿评价美的能力。

篇18：亲子教案爬彩虹桥

活动准备:

1. 请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等)，并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。

2. 彩虹图。

3.油画棒、美术画册。

活动过程:

(一)开始部分:

1、猜谜语，导入活动。

教师:有座大桥真神奇，七种颜色排一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。猜猜是什么?你见过彩虹吗?

(二)基本部分:

1、范例欣赏与讨论

教师出示幼儿用书(图片)，彩虹的颜色是怎样排列的?

2、教师示范讲解

师幼互动示范:教师先画红色，请幼儿说说接下来应该画什么颜色，教师再涂画相应的颜色。

教师提醒幼儿注意:画红色的弧形时，要尽量画大，留出足够的位置画其他颜色。

3、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。

提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥，每种颜色不要画得太宽或太窄，彩虹桥要画在画面中间，尽量画得大些。

鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。

(三)结束部分:

教师评价:展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏、评价，教师对想象力丰富的作品给予肯定。

(四)课后延伸:

1、在区角游戏中，投放彩带，鼓励幼儿制作彩虹桥，鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。

2、亲子游戏:家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”，激发幼儿对科学探索欲望。

篇19：亲子教案爬彩虹桥

活动目标

1、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3、能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备 1、挂图“彩虹姑娘”

2、《情景创意美术、绘画篇》第3~4页;油画棒。

活动过程

一、情境导入

1、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语:你喜欢彩虹吗?它是怎样的?

2、引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》(见活动资源)

指导语:你们在哪里见过美丽的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?

儿歌中的彩虹桥有几种颜色?

二、探索发现

1、引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

指导语:彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

2、出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。

篇20： 小班儿歌教案

目标：

1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

准 备：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过 程：

一 玩游戏

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

二 欣赏儿歌

1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

三 活动总结

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的"幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

四 活动延伸：

1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

附儿歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，

像太阳，像脸蛋，

还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡还像什么呢？

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